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下稿代立法会秘书处发出∶
立法会秘书处（秘书处）今日（七月二十四日）发表有关「支援不同学习能力的学生」的《研究简报》，讨论香港和新加坡就推行及早识别有学习困难的小学生所采取的不同措施，以及两地中学课程的特点。
《研究简报》提出及早辅导有学习困难的学生，有助他们的学习进程。此外，在中学教育的传统学术课程外，若另设工艺／职业教育，有助照顾不同学习能力学生的需要。
《研究简报》亦发现，在香港，教师依赖观察小一学生以识别他们是否有学习困难。相反，新加坡会为所有入读小一的学生进行评估。
对有不同学习能力的中学生，香港的做法是把他们编入3个不同的派位组别，编派中一学位。在新加坡，同一所学校会提供3类性质不同的课程，以照顾学习能力不同的学生。
对工艺方面较有兴趣的中学生，香港设有应用学习科目，以提供职业导向的训练，但这些学科对学生的吸引力不大。相反，新加坡提供普通（工艺）课程，为对工艺较有兴趣的学生，提供以实践为主的职业训练。学生毕业后可投身社会，亦可选择接受专上工艺教育，及透过其他可行途径入读大学。
这份报告是由秘书处资讯服务部辖下资料研究组编制的第7期《研究简报》，目的是加强为议员提供的资讯支援服务。《研究简报》旨在以简明扼要的方式阐释议员及公众人士可能会感兴趣的事宜。
这份《研究简报》现可于立法会网页（www.legco.gov.hk/research-publications/chinese/1314rb07-support-for-students-of-different-learning-abilities-20140724-c.pdf）阅览。
完
２０１４年７月２４日（星期四）
香港时间１４时０５分
