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以下是教育局局长吴克俭今日（五月四日）出席「香港教育专业人员协会（教协）创会四十周年会庆酒会」后会见传媒的谈话内容：
教育局局长：今天是很重要的日子，是教协四十周年的庆典。我刚才说过，老师对香港教育的发展很重要，教师的功能及教师团队的质素直接影响我们的教育制度，教协在这方面有很多贡献，除了是比较稳定的教师团队外，他们亦与教育局及学界开很多会议、进行专业交流及研究，这对香港未来的教育是很重要的。另外，教师质素的高低直接影响学生的教与学及未来的发展。刚才我举例说，我探访的一班同学能够懂得尊师重道，这是很难得的，这方面一定要加强，我们希望在这方面与教协有更多合作。
记者：新学年教科书又加价，是否代表分拆教科书及教材价钱方面没有成效？
教育局局长：其实在教与学方面，课本只是其中一项工具，以往大家都担心价格会越来越高，所以这几年我们进行了一篮子措施，第一是与书商联络，希望他们从社会民生方面考虑；第二，我们亦考虑到一些课本有部分是以电子书模式进行；第三，现时有很多老师已开始自己制作教材；第四，我们的教学资源平台现时已有六千多份免费教学参考资料。大家可以看到，这些做法是希望尽量将课本价格的影响，根据教与学的趋势将之分散。第二点是现时书本价格的控制措施是否有效，我们很清楚看到分拆后，第一，整体来说，这已是第二年，与以往不同，整体的增幅比通胀少，这是事实。第二，初中已分拆的书本的价格增幅是比较低，接下来将是高中课本的分拆。重要的是，因为刚才我提及那么多模式，学校和老师在这方面要更加关注和选择。在五月十三日，我们将举行大型研讨会，特别为学校及老师而安排，我呼吁老师尽早报名参与，以便向他们解释课本的发展和趋势，亦能了解电子书发展的情况。电子书是一个环节，计划（即电子教科书市场开拓计划）於去年九月开展，已经有发展商，不论是牟利或非牟利的都已开展工作。这是一条漫长的道路，其他地区采用电子书的发展都是十数年的，我们由去年九月发展至今只是半年多一点时间，我们看到个别学校就已经开展的电子课本已进行试教，共有八十多间学校参与这个活动，我们希望在二○一四年年底进行全面检讨。
记者：有家长团体很不满，并要求政府与书商设定机制将教科书加幅封顶，这是否可行？
教育局局长：刚才已提及课本书商是私人企业，我们要尊重私人企业自主的部分。第二，课本的大前提有多种措施及模式，视乎不同方案及模式所产生的不同功能，重要的是由学校及老师加以选择，不会单靠一本课本。纵观学与教的趋势，其中一个我们要尝试用电子书的原因，是因为它的互动效果比较高，以及是即时的资讯。如果使用课本，很多时候印制需要一段时间，所以课本不是唯一的参考资料。
记者：有学校表示电子书发展初期的硬件配套相当困难，教育局会否提供支援或资助？
教育局局长：我们有六十一所学校参与电子学习试验计划，希望在九月做初步检讨，看看学校如何运用，并可从几个指标看。第一，就个别人士，我们有调查发现百分之九十或以上人士拥有某种形式的电子通讯，例如电话、电脑或notebook（手提电脑）等。第二，电子书并非纯粹只是一个pdf、一个电子形式的课本，而是加插了很多其他新功能，所以以前的课本与现时的课本有不同的地方。第三，教育城及其他电子资源网络已有六千多份资料供下载使用。当然，个别学校的wifi环境有所不同，有些硬件可能需要更新，所以我们要检视六十一所参与计划学校的wifi仪器系统，以及其不同的用途。有时候我们觉得，是否学校内所有人拿电子书或电脑上学就可以呢？我们不可以忽略，我们希望同学在学校环境中有人际间的互动，不希望所有动作都透过电子方式进行。所以，在整个策划及策略方面仍须做多些研究，亦会考虑其他国家在这方面的经验，做起来可以更加全面。
（请同时参阅谈话内容的英文部分。）
完
２０１３年５月４日（星期六）
香港时间２０时１６分
