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以下是教育局局长吴克俭今日（十二月十二日）出席职业训练局毕业典礼后与传媒的谈话内容：
教育局局长：我知道大家有兴趣，今日有两个环球学生表现报告的发表，或者我很简单在这里和大家谈谈我的看法。
我很高兴从今日两项国际性的研究，看到香港学生的表现相当出色。在「全球学生阅读能力进展研究2011」（PIRLS）报告中，香港学生在阅读表现方面，再升一级，变为全球排行第一，这是一个很重要的指标。因为在阅读能力中，特别是知识型经济，和香港面对很多其他邻近地区及国际竞争，我们人才库的终身学习能力、自学能力，和吸收、应用周边知识技能的能力，是很重要的。而阅读方面，特别是资料阅读，是一个很重要的行为指标。所以对於全球第一，我真是恭喜他们，也是很多老师的努力，及很多学校新的学习方法所作出的。
第二部分，谈到「国际数学及科学趋势研究2011」（TIMSS）报告中，看到香港在数学方面是全球首五位，（中二学生）是排行第四、（小四学生是排行第三），亦看得到特别是数学方面的能力，在逻辑思维方面的能力都是相当高。至於科学表现方面，我们排行第九（小四学生）及第八（中二学生），亦是（位列）全球首十位内。这个指标让我们看到，在现代来说，周边的地区和国家都不断加强科学这方面。在这一、两年里，看到教育局特别在这方面，课程、活动的资助亦都增加，亦有推行新的计划。
另一方面，我们亦都看到不同的小学生、中学生，甚至乎大学生，在国内和国际的一些比赛上，时常得到很多奖项，亦都表示我们在这方面，以全球四十、五十个国家／地区来说，这个表现真的不错。
另一点我特别想提一提，就是我们会就今次这份报告，作出深入研究及分析，希望找出其他可以做得更好的地方，然后与有关持份者，甚至乎家长、学生、老师、学校、校长等，我们会继续跟进、继续改良这方面，这亦是香港精神。
记者：报告提到香港学生在科学方面有下跌趋势，可能因为比较注重语文及人文科学，教育局有何计划加强学生这方面的关注，另外学生的英文水平……？
教育局局长：先说英文方面，今日我於立法会上亦有提到，我们一方面於课室内改良，例如师资培训及其他方面，更重要的是加强英文语言学习，即所谓语境及环境。学习英文作为一个语言，不但於课堂内进行，亦於课堂外进行，语常会亦在这方面做了不少工夫，例如早前我参与了一个共有八百名学生在公园举行的活动，给予学生机会在一个很自然及无压力的环境下，全场用英文，第一次说得不好，第二次会越说越有信心，这就是语言学习的部分。我们很相信，一直加强改善语境及环境，可以加强我们整体学生的英文语言能力。
第二部分即师资方面，今日我亦提到，我们会透过数个不同方案，推动老师的教学进修、有关的特别研究、课堂外活动的资助及其他的研究，不但在课室或学校，亦希望在生活间，甚至在职业环境下，能够多点语言方面的发挥。
至於在科学方面，很多时候我们不是只看一个研究报告，刚才我亦提到，这个报告应该是於二○一一年所进行的研究。事实上，我们於二○一○年开始，已加强师资培训的工作，包括推出12小时的小学常识科科学探究工作坊，亦於本年十月开展了「科学与科技教学研习」教师网络，提升教师在这方面的整体素养。另一方面，教育局亦优化资优教育科学科和常识科教师网络，加强中、小学相关学科教师的培训，同时增加了网上学习课程的内容。目前，香港资优教育学苑已为中学生提供科学方面的培训活动，我们希望将服务推广至高小方面。大家可以看到，我们已特别针对性於科学方面进行其他活动。
最后谈谈中学，特别是新高中方面，除了课堂的选修科外，其他学习领域亦更多鼓励同学於实验室或其他工作间、工商机构或学校其他的科学环境下，进行有关的学习活动。我亦於两星期前参观了一间学校，学校的科学堂将班分为两部分，组装简单的机械人及机械车，由同学作初步设计，再作程式修改，令整个过程更广阔及更丰盛学习科学的兴趣。
记者：报告提及香港的课程都是考试主导，而考评亦集中於中、英、数而忽略科学，日后会否考虑更改这个形式，不只集中在中、英、数？
教育局局长：如果你看四科主修科、必修科，然后选两至三个选修科。如你想读科学，或是与科学有关的，那两至三个选修科，它的课程内容、时数等与其他科目一样，所以并没有特别偏重某一部分，都是根据同学的兴趣与自己的理解，以及未来的策划去厘定，没有特别重文或重理。新高中的大前提是文、理、商并重，特别是个人一般常识方面的培养及多元思维、独立性等方面的培养，所以并不存在特别偏於某一方面。
完
２０１２年１２月１２日（星期三）
香港时间１９时２５分
