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以下是教育局局长吴克俭今日（十一月十七日）出席电台节目后会见传媒的谈话全文：
教育局局长：早晨，首先我想和大家讲几个重点，在过去的几年，中一学生人口下降是一个事实。在过去几年，我们已经处理大约22 000个人口下调的幅度，今次你可以说是下半部，未来几年尚有大约11 000个人口下调的挑战。不过，好消息是往后的几年人口又会再次上升，而且上升超过现时的水平。所以我们现时处理的是一个临时、短暂的问题，我们要集中处理这个问题，是希望用适时和适度，过渡性的方案，是一篮子的方案，而不是一个方案去处理这一件事。
有很多人担心「杀校」，所以在整个讨论里，教育局率先提出要「保学校」，详细情况已在今日的报纸中提到，所以我不再作补充。重点的是要保住我们的实力。因为建立一间学校并不容易，所以「保学校」是大前提。另外一点更加重要，老师的角色在整个过程中十分重要，所以我们亦主动提出「保教师」的方案，把保留额外人手的期限由现时一年过渡期延长至三年，希望在短时间内维持稳定，让老师在这个阶段可以休息，可以做其他对教与学更有帮助的工作，例如带薪进修，或在商界里实习，对扶助学生在毕业之后如何处理自己的未来职业生涯更有信心，亦乘此机会可以降低老师的课时，做一些平时未能做到的工作。希望（老师）藉这个阶段、这个窗口做多些更能配合教与学这方面的工程。昨日，我在校长联席会议上，听到不是全数学校接受教育局建议「1-1-1」或「2-1-1」很严肃的方案，我是有点失望。事实上，亦有不少区已和我们说明会接纳「1-1-1」或「2-1-1」的方案，我是感到开心的。我希望在未来短短的一星期，和其他区有更密切的联络，希望尽快释除他们的疑虑，大家一同携手合作，作出完满的安排，令家长在十二月能够知道整个派位的过程。
记者：有中学校长提出希望三年减六个，局方是否完全不会考虑？学校只可在「2-1-1」和「1-1-1」中二择其一？
教育局局长：在这个问题上，大家看到，在改变配班的弹性上，现时配班是34个位，在人口下调的情况之下，在特殊的情况，我们将这个弹性，如特首在政纲已清楚说明，在弹性之下可以由30至25。如果用现时34的派位模式，可以弹性处理至25，共有9个位，幅度是很大的，教育局的同事很有信心可以处理得到。了解到个别区的不同特性，所以我们特别安排以反映区情的分别，弹性由区域开始，各个区有不同程度的人口冲击，我认为无须捆绑式全港推行，希望个别推行。刚才说过的配班安排，「1-1-1」和「2-1-1」已是最大限度的选择，所以我再强调，其他仍须考虑的区，可以认真考虑，然后尽快作出决定。
记者：是否不接纳联席「1-1-1」再加3的方案，因为「1-1-1」和「2-1-1」已是最大的限度？
教育局局长：大家都听到「1-1-1」和「2-1-1」已是最大的限度，在这一段时间我也收到个别学校、校友和家长（的询问），家长（询问）的速度和数量越来越多，担心太过重药的话，他们不会接受得到，所以「1-1-1」和「2-1-1」是平衡各方面的最佳、最适合的方案。
记者：几时会有最后定案？几时会争取到校长会的共识……？
教育局局长：我们虽然知道许多区都已经接受，但我们要尊重每一区的特性，下周初我会全力和其他区见面，安排会议。
记者：十八区的学校有几多区还未取到共识？需要几多时间才可取到共识？你在节目提及小班教学还需要科学性研究，意思是否现时不进行小班教学，未来亦可考虑推行？
教育局局长：其实我在这两天共去过五区，很多区亦致电（给我们），我们只是尽快收回表格，有个别（学校）希望等一等，因为要尊重他们，所以我不会说哪一区，等我们收回所有表格才告诉大家，但我们相当乐观，根据他们的反应，看到个别区的人口冲击有不同的程度。我亦相信校长们的目的与我们是相同的，是保学校保教师保实力为学生，这几个大前提是完全没有分别。只不过大家觉得在个别情况下是否了解到配班的改变，与及「1-1-1」和「2-1-1」方案实际上可以怎样帮到学校，我们需要多点时间去解释。第二部分谈及小班（教学），刚才我亦提及大家都公认人数少点对（於学生）学习是好的，事实上这情况现在已在进行中，例如有个别学校有四班，事实上分开为六班，希望少点人数，但有些班则是多加人数的，要看实际需要而厘定。我认为如果要全面（实行小班教学），大家要先了解今时今日不同形式的小班学与教的形式是怎样，大家要有一个清晰的了解之后才可以决定哪些方面可以做多点，在那些情况可以做，因为这不单只是数目的问题，师资的培训和准备，个别学生的背景、学习模式等等都需要很多的研究。这就是我的意思。
记者：时机未到是什么意思？师资、学习模式尚要研究……
教育局局长：刚才我讲到，现时已有不同形式在进行中，特别在新高中之后，课程数目增多了，选择多了，现时一班里假设有34人，可能已分开三班，分开三个不同科目进行，进行专科专教，用34除以三，大约十多人一班。所以我们要先了解何谓小班，第二是针对哪一类学生、哪一类科目、什么模式。举另一个例子，如学习语言，用仪器、耳机学习的话，就算50人一班也可以。例如通识科目，一位很有知识的老师，可以向一班60多人讲解特别的题目。所以，要迁就有关需要。
（请同时参阅谈话内容的英文部分。）
完
２０１２年１１月１７日（星期六）
香港时间１６时３９分
