＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
以下是教育局局长吴克俭今日（九月十二日）主持「向老师致敬2012─敬师日庆典暨表扬状颁发典礼」后会见传媒的谈话全文∶
各位传媒朋友你们好。今日我很高兴在这儿，因为今日是第十七届敬师日，有一千二百名十分专业、有贡献、本服务香港的共同原则、为学生未来贡献的老师。在过去十七届，我们共有约二万名老师获认可，接受大家的敬意。在此大前提下，亦反映过去数年，很多国外具国际声誉的顾问团队，将香港的教育改革与世界各地比较，均发现香港的教育水平很高，这有赖香港有一群很有宗旨、学科知识、卓越教学技巧、祟高使命感和同一信念的老师去栽培学生，希望每位学生都有好的未来，这是一个很重要的时刻，所以我特别在此再谈谈。
在国民教育方面，我有两点想与大家再分享及强调。在新的德育及国民教育科的政策下，办学团体及学校可自行以专业判断决定是否开展德育及国民教育科；自行决定是否需要独立成科。若推行科目，亦会自行决定其方式和时间表。换言之，所谓三年后必定要推行科目的死线已不存在。第二，作为中国人，认识自己国家是天经地义的事，政府直到目前为止并无发过任何教材，在坊间的所有教材与政府无关。政府至今只有一份文件，就是教育局今年四月出版的课程指引，至於那些见到国旗要流泪等争议性内容，已经过时，我再强调已经过时。
记者：课程指引中有很多部分都提及国家认同，你如何释除家长对於国家认同有洗脑成分的疑虑？刚才你表示不赞成罢课，是否表示你不会回应学生的诉求？
教育局局长：第一，就课程指引方面，除了已删除的部分，其他部分我们都可以讨论及检视，所以如大家觉得任何部分有问题，可以与我们分享及给予意见，我们一定会认真检视。第二，我想谈谈罢课，因为很多家长、教师、办学团体、校长会及教育界团体都希望教育回归教育。任何表达形式，作为香港的核心价值，我们都会尊重，但希望还学校一个平静、祥和的环境，让教师及学生能有效地教与学。
记者：根据课程指引，课程宗旨是要学生认同国家，而非单是认识国家，你还可以怎样与大家讨论余下部分，让大家认为课程是中立？
教育局局长：整个课程的重点是希望培养学生有独立思维，有自己的态度及价值观。课程透过不同渠道及范畴，希望以建立国家身份认同为大前提。至於其他部分，有部分已经在推行，大家亦在印证，希望交回教师、学校以及办学团体处理自主部分。
记者：你提及希望教育回归教育，你是否现在仍深信沉默大多数是认同政府推行国民教育科？
教育局局长：在这个大前提下，我主要的意思是，大部分家长、学校及教师都认为德育的部分十分重要，亦无特别异议。如其他部分有讨论空间，他们很希望亦愿意作出讨论。
记者：你曾指沉默的大多数都赞成国民教育，但前几日出来支持国民教育的只有十多人，根据你的逻辑，是否沉默的大多数都是反对？第二，你刚刚提到学校有自由选择推行与否，但不少学校最终可能因为得到你们的资助而选择推行国民教育，你对这事有什么看法？
教育局局长：我先回应第二部分，有关资助的部分。其实我们已将五十三万元发放给全港的公营中小学，他们在德育及国民教育科的推展过程中，可以运用这笔款项，我们是很宽松处理这个程序，凡有关这部分，学校都可以运用这笔款项，这就是这笔款项的背景。第二，我再强调，无论社会任何一方发表意见或看法，我们都会尊重，这是大前提，所以个别的委员会都会听取他们的意见。至於人数多寡并不重要，最重要的是学校要针对办学团体的目标、学校的校本情况和老师的专业主导，与家长及学生多作沟通然后推行，反而这方面比较重要。
记者：很久没有听过你的声音，抽起当代国情这部分，是否缓兵之计，想这件事降温？以你现时的民望，有否能力继续做下去？你是否需要向学民思潮一班学生、老师及家长说声对不起？让他们这样辛苦，十日十夜在政府总部集会，是否需要道歉？
教育局局长：第一部分，我们抽起当代国情的部分，是回应社会人士的意见，觉得这部分争议比较大，所以我们决定回应大家的意见，将此部分抽起。我们会认真去处理，在这个大前提下，由课程发展议会尽快以专业角度去检视，亦由胡红玉出任主席的委员会就多方面采纳意见。第二部分，我再强调，我虽然上班只是两个多月，但我觉得有一点是重要，我对香港的教育有很深的感受和承诺，所以我会尽量做好我这份工作。事实上，香港今年在教育方面的支出有八百亿，占整体政府支出的百分之二十三以上，当中包含很多不同的工作，我会继续努力，加倍努力，做好这份工。
（请同时参阅谈话全文的英文部分。）
完
２０１２年９月１２日（星期三）
香港时间２０时３８分
