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以下为教育局局长孙明扬今日（十月二十一日）出席东华三院午餐会后，就微调中学教学语言与传媒谈话的全文（中文部分）：
记者：是否可以多说一点重点视学，若有违规或失实宣传的学校，将如何处理？
教育局局长：我不希望大家有错觉，以为在已经收回的学校建议计划中，有相当数目的违规个案，我并不是这个意思。我认为任何制度，我们都需要说清楚，若有这情况出现，我们有言在先，将采取的态度和行动，所以刚才我在演辞上针对这方面，在「如果」的大前提下，说明我们会这样做。
当然重点视学从字面的意思上看，我们会派专人到校检视学校如何落实语言的安排。我刚才说，如果我们对个别学校提出的计划和理据存疑而值得我们关注，特别是指，若与我们的理解有严重的落差，当然在这方面，我认为可能性并不大，但若有这情况出现，我们会派同事到校看看他们如何教学，及教学的成效是否如他们所说，能够做到加强学生对英语的接受能力及改进学生对英语的接受能力。
记者： 局长是否可以举例，怎样才是误导的宣传，而一月已经开始的重点视学与普通视学最大的分别是什么?
教育局局长：我刚才已经说过，我们并非见到这些情况出现，我只是指出我们的制度有这样的机制，如果出现这些情况，我们会这样做。我现在说的例子只是作为一个比喻，若学校没有足够人数（注：符合「学生能力」条件的人数，即学校在过去两年获派属全港「前列40%」的中一学生平均比例达到一班学生人数的85%），却全部用英语教学，这是严重的违规情况。
若这情况出现，我们会按他们所提交的计划与学校磋商，了解他们为何作出这样的建议，他们的理据是什么，作出安排前校内进行的谘询有多广泛，是否已经与各持分者沟通，譬如学校的管理委员会是否已就此进行讨论，是否已得到大家的同意。我们会进行这些工作，让我们了解在学校作出提议前，谘询的过程是怎样、和哪些人商量和根据什么理据认为可以做得到。
我们做完这些工作后，便会就我们的理解作出建议，以便他们根据我们的建议而作出调整，若他们最终决定维持不变，我们便会将这些学校纳入重点视学以便深入观察，重点视学与一般视学分别并不大，但我们会就特定的范围事先说明，因
我们的关注，会作为我们视学的重点。视学完毕我们会撰写详尽的报告，向校方详细交代，解释我们所见的情况，我们认为需要改进的情况及我们的建议。
记者：有关意向书中，有多少中学采用分班形式?
教育局局长：我们刚刚才收回差不多所有学校的意向书，所以我也不太清楚详细的数字，因为我们这两天才收回意向书。
记者：有没有英文书中文教?
教育局局长：我手头上并没有这方面的资料，或许稍后可以解答。
（请同时参阅谈话全文的英文部分）
完
２００９年１０月２１日（星期三）
香港时间１８时０１分
