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以下为教育局局长孙明扬今午（二月二十九日）在立法会教育事务委员会会议上，就「在公营小学实施小班教学」的发言全文：
主席：
行政长官宣布在２００９／１０学年，在公营小学的小一开始，逐部实施小班教学。
小班教学的目的是回应社会的诉求，让小班能促进师生，及学生与学生之间的互动，有利多元化教学。
理想的小班教学，?不是简单地把班额减少；我们期望小学能在学校环境改变、每班人数减少的情况之下，能够达到优化教学的目的。
过去几个月，我们已经就着落实小班教学的一些安排谘询了主要持份者。
我们发现七成公营小学已向我们表达意愿，会在条件许可下在２００９／１０学年实施小班教学。
在未来数月，我们会推算在２００９／１０至２０１４／１５的六个学年期间３６个「小一入学」校网的学位供求情况，以及校网内每间学校所选择的班额及班房供应的比较。
若个别校网在六年期内供不应求，我们会在许可的情况下，透过从邻近校网借位的安排，解决有关学位不足的情况，尽量希望令有意在２００９／１０学年实施小班教学的学校落实它们的愿望。
对于那些短期内难以增加班房的校网，长远来说，要解决推行小班教学时的课室需求，我们需要详细规划一个建校计划，亦会探讨重新规划校网的可行性。
我们在本年６月做完所有工作后，会知会每所公营学校，如果它可以参加的话，有关的班额。
我们知道学生人数的推算存有很多不同的变数，我们未必可以改变这个事实，但是我们可以减轻这个不稳定因素所带出的问题，希望在这方面做一点工夫。在实施小班教学同时，所有小学，不论是否实施这项措施，每班的「收生上限」都有所限制。我们倾向把这个「收生上限」订为班额之上的１０％，即是说，小班的每班２名及「大班」的每班３名浮动的限额。我们在日后乐意视乎情况，进一步考虑调整上限。
在未来数月，我们会参考「小班教学研究」的建议，加紧订定不同学校专业发展和校本支援计划。为进一步协助所有已表达意愿在２００９／１０学年实施小班教学的学校筹划，我们已预留款项在２００８／０９学年，增设为期两年有时限的教师职位，共约７００个职位，让有关教师准备校本课程以配合小班教学环境、发展相关的教学策略及研制教材，同时容许进行经验分享等专业活动、及参与在职教师培训等不同课程。
政府对小班教学的承担及投资，我们是无庸置疑的。小朋友在小班教学的学校有所得益，我们亦应关注那些就读于其他学校的小朋友，不论学校是因为学位供求情况而要维持「大班」、或学校选择维持「大班」。我们愿意在２００９／１０年起有条件地为这些学校提供额外老师，条件是他们必须善用这些额外资源订定校本措施，提升学与教，以便有利将来过渡小班。
总的来说，政府大力投资及优化基础教育的决心和承担是有目共睹的。要做好小班教学，我们需要时间部署和落实软件和硬件的规划，过去几个月亦开始按部就班地和持份者进行谘询，希望令政策逐步落实。
今日欢迎议员就小班教学，提出意见，好让我们在本年９月前落实有关的详细情况前，听听各位议员的意见，作出修订，让我们的建议更臻完美。
多谢主席。
完
２００８年２月２９日（星期五）
香港时间１８时０４分
