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以下是今日（二月二十七日）在立法会会议上石礼谦议员的提问及教育局局长孙明扬的书面答覆：
问题：
上月，一名品学兼优的9岁女童怀疑因近日学业成绩稍微下降而自杀，该事件令人关注儿童面对逆境的能力是否不足。就此，政府可否告知本会：
（一） 过去３年，按就读年级划分，每年分别有多少名１２岁或以下的儿童企图自杀及自杀身亡；
（二） 当局现时有否措施加强儿童面对逆境的能力；若有，措施的详情为何；若否，原因为何；及
（三） 过去３年，有否制订新的措施和方法协助教师和家长及早识别有自杀倾向的儿童；若有，措施和方法的详情和成效分别为何？
答覆
主席：
（一） 根据教育局所收集的资料，过去３年(即二○○四／○五至二○○六／○七学年) 在１２岁或以下的学童当中，不幸有３名学童曾企图自杀，包括在二○○四／○五学年的１名１１岁小六学童；在二○○五／○六学年的１名１１岁小六学童及在二○○六／○七学年的１名１２岁中一学童。另１名１０岁的小五学童则于二○○五／○六学年自杀身亡。
（二） 一直以来，教育局非常重视提高学生面对逆境的能力和对生命的尊重。教育局透过学校课程，将「认识生命」、「爱惜生命」、「尊重生命」、及「探索生命」等生命教育的学习内容，贯注在不同的学习主题中，例如小学的常识科及中学的综合人文科，均设有学习「尊重与珍惜生命」的课题。在二○○九至一○学年推行的新高中学制必修科目─通识教育，更要求学生学习接纳和欣赏自己的长处和短处，懂得如何处理压力和挫折，并能在压力和具挑战的环境下作出决定，为自己创造积极和有意义的人生。
为协助学校推行生命教育，教育局制订了「活出精彩人生：面对逆境」等网上教材，提供多种学习材料供学校选用，当中包括以学生的日常生活经历为主题的「生活事件」教学示例，例如：藉「出席丧礼」为题材，帮助学生思考生命的价值；藉「从报章看到自杀新闻」为题材，让学生学习如何面对挫折和难关等。此外，教育局亦会不时发展一些专题网站，例和「霍金智慧给予学生的启迪」，以社会时事的议题，突显珍惜生命、逆境自强的信息。
同时，为学生提供充分机会让他们发展才能，可有效协助他们为自己订下目标和作出规划，以乐观积极的态度面对人生。教育局一直鼓励学校为学生提供全方位学习和多元学习机会，以促进他们的全人发展。由二○○四至○五学年开始，教育局在小学推广以提升学生抗逆力（包括效能感、归属感及乐观感）为目标的「成长的天空」计划，并不时与其他政府部门和非政府机构合作举办有关的活动，包括与六个纪律部队合作举办的「多元智能跃进计划」；由香港赛马会慈善信托基金拨款，教育局及社会福利署合办的「共创成长路─赛马会青少年培育计划」等。
目前所有中学已落实一校一社工，绝大部分小学亦已获学生辅导人员全职服务，让学校可以为有需要的学生提供适时的辅导服务，以及推行各项有关积极人生和预防性或发展性活动。
展望未来，我们正积极考虑把支援青少年发展列作优质教育基金计划的一个优先项目，以鼓励学校申请拨款发展相关的校本计划。由二○○八至○九财政年度开始，政府将增设约一千个为期三年的活动工作员，协助中学学校社工推行活动，帮助中学生发展潜能，促进身心健康成长。此外，教育局亦积极研究提升校本教育心理服务，以协助学校透过学校系统、教师支援和学生支援三个层面，照顾学生的不同需要。
（三） 教育局曾推行多项措施协助老师及家长及早察觉学童是否有自杀倾向，包括提供指引、范例及辅导教材套等。于二○○七年，我们把有关识别学童是否有自杀倾向的资料更新并上载到教育局网页，供教师、家长及公众人士参考，以期为有关学生提供适时的辅导。此外，教育局亦不时为教师提供各种形式的训练课程、研讨会、工作坊及经验分享会，以提高教师处理学童问题的技巧。
教育局一直努力推广家校合作，鼓励教师和家长合力帮助学生建立积极和乐观的人生态度。其中包括为家长举办各种形式的研讨会、工作坊及经验分享会，并通过电台节目及网页资讯，强化生命价值和自我肯定，藉以提升家长对青少年情绪变化的认知。
我们重视每一名学童的生命，并会继续与学校、家长和社会各界一同努力，推行预防学童自杀的工作。
完
２００８年２月２７日（星期三）
香港时间１５时３２分
