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教育局今日（十一月二十九日）表示，欢迎「全球学生阅读能力进展研究2006」的结果。研究显示，香港学生在四十五个参与研究的国家／地区中排名第二，成绩与居於首位的俄罗斯仅相差一分。
教育局发言人表示：「我们欣悉香港小四学生的表现与2001年排名第十四相比，有极大的进步。这对於过往数年致力推动教育改革和课程改革的教师、校长及教育局内外专业同工而言，亦是一大鼓舞。」
「这项成果应归功於学校及教师的努力，他们成功推行了新的中国语文课程、善用评估数据，同时亦积极参与专业发展。教育专家都认同，阅读能有效促进学习。」
他续说：「有更大比例的香港学生达到国际高层次阅读能力及阅读尖子水平。当中，尖子学生由2001年的百分之五上升三倍至2006年的百分之十五。」
香港学生在阅读「资讯类文章」的表现尤佳，得分为四十五个参与国家／地区之冠。他们在高层次阅读过程的表现，亦较其他参与国家／地区为佳，说明他们具备非常高的理解、综合及评价能力。
发言人表示：「与2001年的研究相比，以非正式课程鼓励学生阅读和制定阅读教学指引的学校比率，均有显著的增幅。在课堂阅读方面，使用的教材也相对广泛。」
「学生的阅读习惯在过往数年有所改善，无论是阅读的时间或是到图书馆借书的频次，都有显著增加。他们的阅读态度渐见积极，而阅读自信亦明显增加。」
「此外，家长的努力亦非常重要。过往五年，有更多家长与子女进行阅读活动，如讲故事及到图书馆等。家庭教育资源如家中藏书数目等，亦有所增加。这都为学生提供了理想的阅读环境。」
发言人强调，教育局会继续与学校、家长、大专院校及社会大众紧密合作，以保持学生的优势，并会研究进一步提升及支援阅读的方法。
有关「全球学生阅读能力进展研究2006」的背景资料及重要数据，请参阅附件。
完
２００７年１１月２９日（星期四）
香港时间１２时３０分
