立法会：教育局局长就行政长官《施政报告》致谢议案（第四节）辩论致辞（只有中文）
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主席：
我衷心感谢各位议员对二○一七《施政报告》的教育政策提出宝贵意见。我们一直深信培育人才始于教育，而教育的抱负和使命，是为学生提供全面而均衡的学习机会，让他们可以启发潜能，为全人发展、终身学习奠定基础，希望他们能够学有所成，学以致用，为个人、为香港及国家作出贡献。
刚才几位议员已经提及今年《施政报告》中的主要教育项目。主席，所以我将只针对几个主要的部分。第一部分，在幼稚园教育方面，清晰说明大家的努力、业界的努力令我们能在三年多内，推出一个全新政策，每年相关开支将增至67亿港元，为在超过八成以上合资格的非牟利幼稚园就读的同学享受优质幼稚园教育。而刚才提及的全日制或长全日制幼稚园，我们会有额外的资源协助他们。至于学位是否足够，业界很清楚能够灵活运用。同一所幼稚园可以提供几种模式的幼稚园服务。举一个简单例子，以取录90名学生的幼稚园为例，无论提供半日制、全日制或长全日制服务，假设大家在学劵制的时候，以每年200万元的资助计算，半日制得到的资助将为每年290万元、全日制为400万元、长全日制达490万元。增幅分别为约4成半、1倍及1.4倍。这表示我们按照各方的需要作出适当的调节，以及全面的资助，特别在老师的培训等方面能达到优质幼稚园教育。
第二部分提及的是火柴盒式校舍，是大家的共识。我们和26所学校有很多商量、共识，我们会全面根据顾问公司及特别的设计作出改善措施。另一部分有提及的是，有关学生遇到压力及中国历史科等。在中国历史科的教学上，刚才有议员详细地提出。我在此再次强调，初中的中国历史科是必修科，这是很清楚的。而在过去六个月，在各个场合，包括立法会及教育事务委员会的讨论，我们都有共识，是要中国历史科独立成科，整体来说，我们一直向这目标迈进。个别有不同模式的学校，他们也很清楚要以中史作为主轴。另外在压力方面，在专上教育方面，现在我们的中学毕业生，已有46%透过资助大学和自资院校，修读第一年的学位课程。而在环球中，这也达平均的比率。而今年《施政报告》中，我们特别提及会增加三千个资助学位，就有特别人力资源需求及特别行业，再加以资助。由此看到，我们看到学生入读大学的比例会进一步为增加。
另外一点提到的，是关于「基本能力评估研究计划」，我希望就这方面说几句。第一是根据这几年来大家对TSA（全港性系统评估）的一些认知，和当中的发展有偏离的关系，我们经过了两年的详细讨论和优化，去年邀请了50间学校参加2016试行研究计划（小三），而整体的效果是良好的。正如刚才有议员提到，有四个主要的范畴已全面更新，所以我们不再用TSA这个旧名称，因为它包含一些以往积下来的问题。整个研究计划历时一年，50间学校的反应都很好，包括老师、学生、特别是家长和学校这部分，已经不存在对学校产生压力，也不会再有高、低的比较；这个高、低的比较不存在于学生的层面，也不存在于学校的层面，主要的目的只是作为教与学基本能力的一个参照，而这个对学校是很重要的，所以我特别强调，希望大家支持，对无论是家境清贫或很富有的同学，都可以获得社会提供这个BCA（基本能力评估研究计划）的优良工具，里面不应该有任何操练的情况，我们亦看到家长自己清楚作出一个倡议，当中办学团体、校董会、学校和家长，都自己写了一些守则，希望令到整个过程「高效能、低风险、不操练」，以这样为大前提的工具。在此我特别强调，希望大家明白新的情况已经发生，而个别人士仍然停留在旧的环境、问题，大家应该可以尝试看看这个新研究计划。一年之前的经验可以给大家，所以我们会再花一年的时间，希望全港的小学再参加这个研究计划，之后再决定未来的方向。
主席，大致上我已就大家比较关心的部分作出回应，我再次感谢各位议员。政府会继续以务实的态度，积极完善我们的政策。教育局希望与各位议员、学界及持份者携手落实今年《施政报告》在教育方面的各项措施，为我们的莘莘学子构建一个更优质的学习环境。
主席，我谨此陈辞，恳请议员支持李慧琼议员动议的致谢议案，多谢主席。
完
2017年2月17日（星期五）
香港时间0时45分
香港时间0时45分