立法会二题∶提高学生的家乡和祖籍意识
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问题：
据报每年清明节均有大批市民携同子女北上祭祖，探访祖籍家乡。关于提高学生的家乡和祖籍意识，政府可否告知本会：
（一）鉴于政府于二○二二年回覆本人质询时表示，会就在中小学及幼稚园学生学籍表上重置「籍贯」一栏的建议，留意社会各界的意见及作出跟进，有关工作的进展为何，包括会否明确规定学生须填写正确的籍贯资料；如会，具体推行时间表为何；如否，原因为何；
（二）教育局会否考虑根据学生的籍贯，加入「寻根寻源」的教学元素，以提高他们的家乡和祖籍意识；如会，具体计划为何；如否，原因为何；及
（三）鉴于有意见认为政府的「同乡文化推广计划」下的活动均由同乡社团筹办，难以涵盖学生层面，政府会否考虑推出以学生为对象的同乡文化活动；如会，具体计划为何；如否，原因为何？
答覆：
主席：
教育局非常重视培养同学的国家观念，鼓励学校以「多重进路、互相配合」的方式，通过「有机结合」、「自然连系」多元化学生活动，推行国民教育，帮助学生认识香港与内地同根同源，同时，在香港中小学课程中，加入相关的学习元素，例如在小学人文科包含认识家族成员、姓氏、籍贯、家乡等概念，帮助他们了解家乡的历史和发展，从而提高他们的祖籍意识，培养乡土情怀，同乡情谊。初中历史科包含认识本地不同华人团体，包括同乡会发展等课题，让学生了解有关团体的服务及贡献，弘扬慈惠和乡邻互助的美德。
「慎终追远，不忘其根」，「亲情」和「孝悌」是中华文化重要的价值观。提高学生对家乡及祖籍的认识，有助从小培养学生对中华文化和国民身分认同，以及对国家的归属感。
事实上，现时不少中小学生对籍贯或家族背景、历史的认识，不单从学校教育、课堂学习而来，更多的是生活体验，例如刚才议员提到的祭祖、回乡探亲、家庭聚会、回乡旅行等。除了学校举办的多元学习活动，例如家乡美食分享、「寻根之旅」等，香港不少办学团体和学校亦以同乡会或家乡命名，学生对「籍贯」乡情并不陌生。
就刘智鹏议员的提问，重点回覆如下：
（一）及（二）社会上对要求学生在学生手册个人资料栏中，必须填报「籍贯」，仍有不同观点和看法。有意见认为要求学生在学籍表个人资料中填报「籍贯」，可以帮助进行籍贯教育，培养学生家国情怀。同时亦有意见指出，学籍表中的「籍贯」栏属个人资料，学校收集时要符合《私隐条例》（《个人资料（私隐）条例》）要求，阐明收集目的，而资料收集亦必须适度和对应目标。据了解，目前已有愈来愈多学校恢复在学籍表中加入「籍贯」一栏。
事实上，通过了解籍贯，学生可以追溯家族历史，认识不同地域的文化特色，更全面地了解国家乃至世界的多元文化。然而，落实的方法可以因应校情，灵活多变，要求学生在学生手册个人资料中填报「籍贯」，是方法之一。强行划一推行，无助提升教学效果。
我们认为要帮助学生认识香港与内地同根同源，必须全方位进行。结合中小学课程，课堂内外，互相配合，效果更佳，例如在小学人文科课程，涵盖有关姓氏、籍贯和家乡等学习内容，教师结合「寻根寻源」的学习元素，启发学生深入认识自己的籍贯，提高对家乡和祖籍的了解，对家乡的风景名胜和特产有所认识，学会关注家乡的发展和变化。
学校以「多重进路」的方式，融入相关学习元素是值得推广的做法。最近在小学人文科的教师专业研讨会中，就有老师以「我的家人：认识姓氏、籍贯与家乡」为课题作公开课堂，分享教学心得。学校结合姊妹学校、学生内地交流计划，选择以学生家乡为目的地，让同学连系生活学习国情，这些做法亦很常见。
学校在学生学籍表上设「籍贯」一栏，帮助老师了解学生的背景和需要，设计合适的学习活动，更好地照顾学生多样性，提升学与教成效，亦是有效的做法。
然而，我们亦理解有部分学校由于不同原因，例如持份者对个人资料收集看法不同、不适用于少数族裔学生等，而未有划一要求在学籍表加入「籍贯」一栏。
教育局理解校情不一，不会硬性要求所有中、小学及幼稚园划一在学籍表加上「籍贯」一栏。香港社会多元共融，校园亦有不同族裔的学生一起学习，不同文化互相交流，彼此尊重。因此我们鼓励学校与持份者多沟通，争取家长的理解和支持。同时，多管齐下，做好「籍贯」教育，帮助学生对血缘乡情的认知，认识自身文化根源，培养对不同地域文化的尊重和理解。
（三）就加深巿民对其家乡的认识及归属感，弘扬爱国、爱港、爱乡的精神，行政长官在二○二三年《施政报告》推出「同乡文化推广计划」（推广计划），为期三年，予同乡社团申请资助，用作举办推广家乡文化和传承、团结在港乡亲，以及促进两地交流的活动。资助项目的活动形式不限，只要性质为非牟利并符合推广计划的目标。申请资助的同乡社团亦可按其需要与其他活动筹办单位，包括学校，商讨合作。以首年度推广计划的获资助申请项目为例，香港广东社团总会在去年底举办的「广东非遗入校园」活动，在不同中小学举办文化体验工作坊，近一千名学生及家长受惠。
总括而言，要培养学生的家国情怀，我们必须以课堂内外互相结合的方式，通过多重进路，互相配合，既结合课程亦要连系生活。「籍贯」教育是重要一环。而要提高学生的家乡和祖籍意识，不限于学校教育，更涉及公众教育、家庭教育，以至社会氛围等各方面的工作配合，同时有赖整个社会不同持份者同心同德，共同推进。香港特区政府的不同部门，包括民政及青年事务局、教育局，会继续肩负相关的推动工作，通过听取不同持份者，包括团体、社区组织、学校、家长等的意见，持续探讨可行做法，以凝聚各界共识，营造氛围，与持份者协力培养年青人「慎终追远，不忘其根」的精神。
多谢主席。
完
2025年7月9日（星期三）
香港时间19时25分
香港时间19时25分