教育局局长谈高中中国历史科优化方案（只有中文）
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记者：局长，为何有中史科改动的方案？是否因修读人数未如理想？有老师反映方案不方便编排课堂时间，你有什么建议？会否将有关安排推广至其他科目？
教育局局长：首先，中国历史科的调整是高中课程检讨小组（学校课程检讨专责小组）报告后的跟进工夫。我们在第一阶段已进行四个核心科目的课时调整，目的是希望照顾学生的多元学习需要，让同学腾出更多空间，因应自己的兴趣进行更广阔均衡的学习，今次中国历史科考评调整是为了让同学有多一个选择。
卷一和卷二最大的分别是卷一的范围已涵盖整个高中中国历史科需要修读的范畴；卷二是六个专题，主要让同学应用卷一所学的知识进行深入探究。随着时代发展，我们一来希望让更多有兴趣修读中国历史的同学可以不只为了应试，而是有一个选择。第二，就卷二的学习，很多专家均认为让同学提升兴趣亦相当重要，因此我们除了利用卷二考核的方法，同学可因应自己的兴趣研习历史专题。让同学有选择并不影响中国历史科学习的完整性。
在课堂教学安排上，正如刚才所说，这是照顾学习差异，希望腾出空间让更多有兴趣的同学修读中国历史，或让同学可以聚焦，因应自己的能力修读中国历史。当然在照顾学习差异上，老师需要花心思，包括在课堂教学时间运用和如何照顾不同能力的同学。我相信随着今次调整的推进，老师积累一定的经验，在校本的层面完全没有困难。
记者：会否推广至其他学科？可否清楚说明现时学生修读人数是否不太理想？
教育局局长：学生修读人数方面，中国历史科的人数不算少。高中众多选修科中，中国历史科有十多个百分比的学生修读。以一个选修学科而言，它的排名在首几位（第七位）。当然，我们亦鼓励更多同学修读历史，希望今次调整可释出空间，让更多同学有多选择X（选修科）的机会。
至于会否推广至其他学科，接下来亦有其他学科会朝这个方向（优化）。因应时代转变、人工智能发展等，我们是否仍只靠纸笔考试的模式？我们会因应专责小组的建议，继续做一些高中选修科课程和考评的调适。
记者：会否担心实施后少了很多人考卷二？预计方案影响的人数大约多少？调整选修部分，与本身设立卷二希望学生从不同层面认识历史的想法会否背道而驰？
教育局局长：我们预计对中国历史有兴趣的同学依然可利用卷二的六个单元，在老师的指导下进行深入的专题研习。当然，我们亦考虑到一部分同学会因应自己的兴趣，以不同形式就他们对中国历史的认识作各种形式的探究，因此我们不会以多少学生选择卷二或不作答卷二为目标。
记者：学生可选择不作答卷二，与本身设立选修部分，希望他们认识历史的不同层面，会否有点背道而驰？
教育局局长：正如我刚才所说，这只不过是学习模式及我们如何鼓励和检视同学的学习成果的形式转变，课程的宗旨、目标和内容涵盖的范围完全没有变化。
记者：局方预计修读的人数会否增加？你们希望推动更多学生学习中国历史，会否有利推动国情和国民教育？
教育局局长：正如我刚才所说，这是我们高中课程优化的一部分。至于会否因课程的优化，高中课程考评的调节下，多了学生选择自己喜欢的X学科（选修科），正如我们之前在四个核心科目的调整后可见，多了同学选择多一个X（选修科），我们相信这会有一点影响。
记者：会不会更有利推动国民教育？
教育局局长：当然，对自己国家历史有所认识，对我们国民身分认同和（了解）国家的变化等都相当有帮助。因应时代的变迁和同学差异的扩阔，我们希望高中课程越来越贴近同学的学习需要和时代的发展步伐。
完
2024年5月3日（星期五）
香港时间19时00分
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