以下为今日（五月二十二日）在立法会会议上叶建源议员的提问和教育局局长吴克俭的书面答覆：

问题：

　　语文基金（基金）一直资助不同的计划和活动，以提高港人「两文三语」（即中文、英文书写及粤语、英语和普通话口语）的水平，当中包括旨在加强学校提升学生英语水平的能力的「提升英语水平计划」及「优化提升英语水平计划」（该两项提升计划）。此外，财政司司长在本年度的财政预算案，建议拨款50亿元注资语文基金。就此，政府可否告知本会：

（一）基金现时的结余有多少；

（二）拟注入基金的50亿元的具体用途及计划为何；

（三）是否知悉，该两项提升计划实施至今每年获批参与的学校当中，现时（i）仍未开展、（ii）正在进行及（iii）已经完成有关计划的学校的数目分别为何；

（四）是否知悉，二○一一至二○一二及二○一二至二○一三学年，共有多少间参与该两项提升计划的学校使用有关的拨款聘用英语教师或英语教学助理，以及他们受聘的人数分别为何；及

（五）有否评估该两项提升计划在支援学校的校本英语教学的成效；若有，评估的结果为何；当局会否考虑延续两项提升计划；若会，详情为何；若否，原因为何，以及当局有否制订其他政策，使该两项提升计划下受聘的英语教师和教学助理在计划结束后继续以其他方式提升学生的英语水平？

答覆：

主席：

（一）截至二○一三年一月三十一日，语文基金的可用结余为9 500万元。

（二）语文基金支持和资助各项可提升香港人的中文（包括普通话）和英文水平的计划。建议注资的50亿元属种子基金，有助为语文基金提供稳定的资金，以便语文基金作出较长远的规划。

　　当局无意改变语文基金的资助范畴。政府会就如何运用基金以资助值得支持的措施和计划，征询语文教育及研究常务委员会（语常会）的意见。语常会的成员包括资深的校长和教师、著名的语言学者和私营机构人员。基金以往资助的活动包括有关语文教育的研究及发展计划、为加强学生对学习语文的兴趣和信心及照顾学生学习差异而提供的校本支援、提升语文教师专业水平的计划，以及营造有助学习语文的环境（包括与有关界别建立更紧密伙伴关系）的计划。

（三）在语文基金下的「提升英语水平计划」及「优化提升英语水平计划」均是有独特目标的有时限计划。「提升英语水平计划」在二○○六年推出，旨在让学校透过有策略的规划及整体的校本计划，提升学校英文教师的专业能力，从而提高学生的英语能力。至於在二○一○年开展的「优化提升英语水平计划」，则主要配合微调中学教学语言安排的推展，让学校可在原有「提升英语水平计划」的基础上，因应情况调整及/或制订校本项目的重点，落实初中校本教学语言的安排。

　　学校可因应校本情况以及其他因素包括市场调节等，选择开展「提升英语水平计划」下校本计划的时间，最早为二○○七年一月，最后一批学校亦已在二○○八年七月开展其计划。现时已有159所学校完成有关计划，而余下280所学校的计划仍在进行中。至於「优化提升英语水平计划」，学校最早在二○一一年一月开展，最后一批学校亦已在二○一一年九月开展有关计划。现时有6所学校完成有关计划，而余下380所学校的计划仍在进行中。

　　预计在二○一三／一四学年，会有共约230所学校仍继续进行上述有关的计划。

（四）在二○一一／一二学年，继续进行「提升英语水平计划」以及「优化提升英语水平计划」的学校，以临时合约形式聘用共440名教师和238名教学助理；在二○一二／一三学年，有关数字分别为399名教师和220名教学助理；预计在二○一三／一四学年时，余下继续进行计划的230所学校仍会聘用共约150名教学人员。有关教学人员主要让学校腾出有经验的教师，制定及/或强化校本课程及措施，包括规划英文科教师及/或非语文科教师跨学科推行英语学习，以期达致全校参与强化学生接触英语的目的，让有关计划完结时，成效仍可持续。

（五）如上文第（三）及（四）点所述，有关计划的目的主要是提升个别学校校内英语教学的专业能力，故评估成效时，除根据学校发展与问责架构的规定外，亦会因应个别学校的情况，以及学者和语文专家与有关学校在专业晤谈的建议，为每所学校制订表现协约，订明在指定期间须达到的成效指标，以便评估。同时，教育局会进行督导性探访，以核证每所参加计划的学校的表现。待有关计划完结后，我们会总结评估的结果。

　　这两项计划虽有时限，但目标是学校的有关措施在计划完结后，仍可取得持续成效，因此我们并无计划延续这两项计划。一般来说，学校可利用每年因教师自然流失而出现的空缺，吸纳该计划下受聘的教师。此外，学校亦可灵活运用学校拨款及／或盈余，以续聘有关教师。

完

２０１３年５月２２日（星期三）
香港时间１７时３２分