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以下是教育局局长吴克俭今日(五月四日)出席「香港教育专业人员协会(教协)创会四十周年会庆酒会」后会见传媒的谈话内容:
教育局局长:今天是很重要的日子,是教协四十周年的庆典。我刚才说过,老师对香港教育的发展很重要,教师的功能及教师团队的质素直接影响我们的教育制度,教协在这方面有很多贡献,除了是比较稳定的教师团队外,他们亦与教育局及学界开很多会议、进行专业交流及研究,这对香港未来的教育是很重要的。另外,教师质素的高低直接影响学生的教与学及未来的发展。刚才我举例说,我探访的一班同学能够懂得尊师重道,这是很难得的,这方面一定要加强,我们希望在这方面与教协有更多合作。
记者:新学年教科书又加价,是否代表分拆教科书及教材价钱方面没有成效?
教育局局长:其实在教与学方面,课本只是其中一项工具,以往大家都担心价格会越来越高,所以这几年我们进行了一篮子措施,第一是与书商联络,希望他们从社会民生方面考虑;第二,我们亦考虑到一些课本有部分是以电子书模式进行;第三,现时有很多老师已开始自己制作教材;第四,我们的教学资源平台现时已有六千多份免费教学参考资料。大家可以看到,这些做法是希望尽量将课本价格的影响,根据教与学的趋势将之分散。第二点是现时书本价格的控制措施是否有效,我们很清楚看到分拆后,第一,整体来说,这已是第二年,与以往不同,整体的增幅比通胀少,这是事实。第二,初中已分拆的书本的价格增幅是比较低,接下来将是高中课本的分拆。重要的是,因为刚才我提及那么多模式,学校和老师在这方面要更加关注和选择。在五月十三日,我们将举行大型研讨会,特别为学校及老师而安排,我呼吁老师尽早报名参与,以便向他们解释课本的发展和趋势,亦能了解电子书发展的情况。电子书是一个环节,计划(即电子教科书市场开拓计划)於去年九月开展,已经有发展商,不论是牟利或非牟利的都已开展工作。这是一条漫长的道路,其他地区采用电子书的发展都是十数年的,我们由去年九月发展至今只是半年多一点时间,我们看到个别学校就已经开展的电子课本已进行试教,共有八十多间学校参与这个活动,我们希望在二○一四年年底进行全面检讨。
记者:有家长团体很不满,并要求政府与书商设定机制将教科书加幅封顶,这是否可行?
教育局局长:刚才已提及课本书商是私人企业,我们要尊重私人企业自主的部分。第二,课本的大前提有多种措施及模式,视乎不同方案及模式所产生的不同功能,重要的是由学校及老师加以选择,不会单靠一本课本。纵观学与教的趋势,其中一个我们要尝试用电子书的原因,是因为它的互动效果比较高,以及是即时的资讯。如果使用课本,很多时候印制需要一段时间,所以课本不是唯一的参考资料。
记者:有学校表示电子书发展初期的硬件配套相当困难,教育局会否提供支援或资助?
教育局局长:我们有六十一所学校参与电子学习试验计划,希望在九月做初步检讨,看看学校如何运用,并可从几个指标看。第一,就个别人士,我们有调查发现百分之九十或以上人士拥有某种形式的电子通讯,例如电话、电脑或notebook(手提电脑)等。第二,电子书并非纯粹只是一个pdf、一个电子形式的课本,而是加插了很多其他新功能,所以以前的课本与现时的课本有不同的地方。第三,教育城及其他电子资源网络已有六千多份资料供下载使用。当然,个别学校的wifi环境有所不同,有些硬件可能需要更新,所以我们要检视六十一所参与计划学校的wifi仪器系统,以及其不同的用途。有时候我们觉得,是否学校内所有人拿电子书或电脑上学就可以呢?我们不可以忽略,我们希望同学在学校环境中有人际间的互动,不希望所有动作都透过电子方式进行。所以,在整个策划及策略方面仍须做多些研究,亦会考虑其他国家在这方面的经验,做起来可以更加全面。
(请同时参阅谈话内容的英文部分。)
完
2013年5月4日(星期六)
香港时间20时16分