＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
以下为教育局局长孙明扬今日（二月八日）在立法会会议上就「检讨为少数族裔学生制订的教育政策」动议辩论的开场发言全文：
主席：
首先，我感谢石礼谦议员提出的动议，以及陈淑庄议员和李慧议员分别提出的修订动议。
政府各政策局和部门均致力促进种族平等，并为少数族裔人士提供支援服务。教育方面，我们遵守《种族歧视条例》的精神，保障非华语学生有同等机会入学、学习及升学，并同时因应他们的情况和需要，特别就学习中文方面，为他们提供一系列支援措施，以便非华语学生能尽快适应本地教育体系和融入社会。
就支援非华语学生，教育局自2006年开始聚焦三大范畴的工作，包括：
（甲）编制中国语文课程补充指引，并向学校及学生分发涵盖中、小学课程的「课本」和教学参考资料，以加强支援中文科的学与教；
（乙）透过指定学校的支援模式，凝聚校内支援非华语学生的风气和力量，并累积经验，特别是发展相关教学材料和校本支援措施的经验，以便与其他取录非华语学生的学校分享，从而惠及所有非华语学生；
（丙）照顾个别学生的需要：设立更多课余学习中文支援中心，并加强课后支援。
支援措施属发展性质，须因时制宜，以配合社会环境的变化及非华语学生不同的学习问题和需要。过去数年，我们不时评估支援方向，及改善和加强支援模式，让有关措施能更有效地配合和照顾非华语学生的需要；同时，我们亦考虑持分者的意见，包括平等机会委员会早前工作小组发表的报告，并在立法会教育事务委员会会议上详细讨论。
随近年入读本地学校的非华语学生数目增加，而相关学校的分布较广，我们近月已检视现行的支援措施，并在去年年底向教育事务委员汇报。检视的方向包括以下三大方面：
（一）扩大支援非华语学生的学校网络，并增加主流学校对非华语学生家长的吸引力，务求在指定学校外，能有更多学校落实《中国语文课程补充指引（非华语学生）》，共同建构有关系统。这样可有助非华语学生融入主流学校，从而为非华语学生提供有助学习中文的环境；
（二）学与教方面，由於取录非华语学生的学校各有其独特情况，我们不宜采用单一的学校支援模式，反而应加强监察学校按其情况调适的中国语文课程及更有系统地回馈教学，以便配合多元的中文学与教途径，满足非华语学生在升学和工作方面的不同期望；及
（三）鼓励非华语家长尽早在学前阶段，让其孩子学习中文，以适应本地小学，并因应需要，为学前教育机构提供专业支援。我们认为要根治目前面对的各种问题，这个措施最能对症下药。我们期望这项措施奏效，使非华语学生能逐渐融入本港主流学校系统。
我们要接受这个问题绝不能够靠单一项的措施而产生立竿见影的功效，我们要坚持从基本教育做起，希望细水长流，在以后的日子能产生应有的效果。
我们会根据上述方向，在本年制订执行细节，并谘询有关持分者。
主席，我谨此陈辞。待听取议员的意见后，我会回应议员发表的意见。多谢主席。
完
２０１２年２月８日（星期三）
香港时间２２时３５分