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以下为教育局局长孙明扬今日（一月五日）出席「微调中学的教学语言──家校组织及团体汇报会」后与传媒的谈话全文：
记者：家长对於标签效应是否能够消除，反映了什么意见？
教育局局长：我想不可以只看「标签效应」这几个字，学校是因材施教，有教无类，所以我们尽量配合学校实际需要，让学校校本决定（教学语言），以不同方式及最合适的方法去切合学生的需要，所以不能用「标签」去形容这件事。很多学校会以不同方式去做，不同现时的情况，不是中文班，便是英文班作为分界线。将来我们容许有很大弹性，故此不能就这样比较学校之间的分别。
记者：会否担心标签效应会加剧？
教育局局长：我们让学校按照学生需要因材施教。若学生有能力学习快一些便教快一些，现在也有这个情况。刚才也有与会者提出，现时学校也有精英班或非精英班之分，若不是这样，在教学上便会引起障碍。将来在有弹性的安排下，同一间学校，也会按照学生不同的能力及需要，作出一些分别。
记者：你刚才说会加强小学英语教学，会有什么措施？
教育局局长：其实在这方面，你们也知道每年投放在小学英语教育的资源不少，但我认为效果不理想，所以我们会将现有资源重新调配，希望加强效果。如果只在初中开始教授英文，而小学忽略了这个环节，对於我们的工作没有帮助。大家也知道小学有外籍老师，我们要更善用外籍老师及现有资源，提升学生的质素。
记者：会否聘用外籍老师？
教育局局长：已经有，但要更好地利用这些资源。具体细节我们稍后会公布，今天不是适当时机去谈这件事。
记者：你亦提到要增加代课老师名额，会有多少老师去进修．．．？
教育局局长：大家要知道我今天不是要公布政策，而是谘询家长，告诉他们有些事情我们会去做，具体详情我们稍后会有正式的公布。
记者：有些学校可能用自己开班的数字来做宣传，会否有一些措施防止学校自我标榜有多少英文班，在公布上有没有一些准则？
教育局局长：我们现在所说的主要内容是希望每间学校，每一班都因应学生的需要，因材施教，可以容许更多弹性，引入更多英文语境，所以并非你刚才所说的，有些可以有，有些可以没有。我们容许学校有自由度，以学生为本，按照校本作最好的考虑。我们要的是如何造福我们的下一代，更好训练学生，目标是要提高教学的质素。
记者：资源方面会如何调配，以优化英语教学？另外，有中学联会反对容许有弹性班，你如何平衡这方面的声音？
教育局局长：我们不能期望每一件事都可得到百分之百的支持。当然，各持份者都有自己的本位，及对每样政策的看法。我们与每一个持份者都有充分的沟通。你刚才所提及的问题，我们最近也有与他们再继续深入讨论，他们对我们的方案亦加深了了解，所以我们要看看方案出场时，他们的立场如何。
记者：田北辰先生批评微调政策有可能行不通，标签效应会加剧，你认为现时这个方案是否能争取学界、家长及学校的支持？
教育局局长：在过去超过一年，我与同事听了很多有用的意见，并作出了一些针对性的修改，我们在原则下能迁就的都已做了。当然我们要有所坚持，有些原则我们不可以放弃。在现时的情况下，我们所提出的，已经能够圆满解决绝大部分的关注或意见。当然我们不能期望每件事都能百分之百的解决。我个人很有信心，这政策出台时，大家能够知道我们背后的理念，及理解我们已尽了最大的努力，化解正面对的困难。
完
２００９年１月５日（星期一）
香港时间２２时４２分