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以下为今日（七月九日）在立法会会议上张文光议员的提问和教育局局长孙明扬的书面答覆：
问题：
关於群育学校的学额供求问题，政府可否告知本会：
（一） 在过去五年，
（ｉ） 按性别和级别划分，群育学校每年的学额及轮候入读的学生人数；
（ｉｉ） 按学生性别和级别及撤销申请的原因划分，每年轮候入读群育学校的学生当中，撤销入学申请的数目及百分比；及
（ｉｉｉ） 按学生性别划分，每年分别有多少名群育学校的中三毕业生在原校升读中四、入读主流学校、入读职业训练局辖下院校及修读其他课程，以及有多少名学生在入读主流学校的一年内因学业成绩欠佳而辍学；
（二） 按学校名称和级别列出未来五年每年开设的班别数目；
（三） 据知现时有一所毗连群育学校并由社会福利署管理的院舍有至少十六个未被善用的宿位，当局可否即时解冻这些宿位，以增加群育学校的学额；以及有否制订措施，长远解决群育学校学额供不应求的问题；若有，详情为何；若否，原因为何；
（四） 群育学校在未来五年共欠缺多少个供中三毕业生原校升读的中四学位；有何措施解决这个升读高中的樽颈问题；以及当局能否在不缩减初中学额的前提下（以免加剧初中学额严重不足的问题），加开高中班别；
（五） 鉴於新高中学制将於２００９－１０学年推行，当局有否评估各所群育学校需要增加多少个课室和什么设施，以开办更多高中班别；若有评估，请按学校名称提供详情；若否，有何具体措施协助学校在校舍条件不足下开办高中班别；及
（六） 当局会否因应群育学校的规模和教学需要，考虑各种方案，例如以２－２－１梯形班级结构开办高中班别，以协助群育学校解决高中班别不足的问题；若否，原因为何？
回覆：
主席女士：
（一）（ｉ） 群育学校学额分为日间学额及日间学额暨院舍服务。教育局及社会福利署（社署）在「中央统筹转介系统」下，分别评审入读群育学校及入住院舍的申请，并安排有需要的学生入读／入住。由於２００２－０３学年及之前的资料没有全面化的存档，故未能提供该学年的有关资料。为此，本分题及以下第（ｉｉ）分题均会提供过去四年即由２００３－０４至２００６－０７学年的有关资料。按性别和级别划分，群育学校的学额及轮候入读的学生人数详见附件一。
（ｉｉ） 由２００３－０４至２００６－０７学年，按学生性别和级别及撤销申请的原因划分，每年轮候入读群育学校的学生当中，撤销入学申请的数目及百分比的详情见附件二。
（ｉｉｉ） 教育局每年进行的问卷调查显示，过去五年，群育学校中三学生原校升读中四、入读主流学校、修读职业训练局课程及其他课程的情况见表一。
本局并没有群育学校学生返回主流学校后因学业成绩追不上而辍学的统计数字。
（二） 教育局会於每年按群育学校的学位供求情况订定开班数目，故现阶段未能提供２００９－１０学年及之后的开班数目。在２００８－０９学年，群育学校经批准的开班数目见表二，其情况与２００７－０８学年的大致相若。
（三） 社署并无冻结与群育学校相连的院舍服务。社署於１９９９至２００２年因应服务需要和更有效地运用资源，曾增加八个女生宿位及减少二十四个男生宿位；其后在２００３年至２００５年间，再增拨资源加开二十个女生及八个男生宿位。此外，社署更计划於２００８－０９学年增加约四十个宿位（男女宿位数有待确实），以配合该类服务的整体需要。一般在主流学校就读的学生，因个人的行为或家庭问题，可申请入读群育学校。若他／她们同时需要住宿照顾，除了与群育学校相连的院舍服务外，他／她们也可申请入住其他儿童住宿服务，例如儿童院、男／女童院及宿舍。教育局及社署会因应需求，考虑透过改建工程及／或迁校重置等措施，增加群育学校的学额及有关宿位。
（四） 由於入读群育学校的学生，其情绪及行为问题属过渡性质，部分中三学生将一如现时的安排，会返回主流学校就读高中课程。随着新高中学制於２００９－１０学年开始推行，设有中学班的群育学校将按需要开办新高中班级。我们预期群育学校可提供足够的高中学额。
（五） 教育局已评估各群育学校推行新高中学制需增设的课室和设施，计划为三所群育学校增设两至三个课室及其他辅助设施；并正积极探讨重置另一所群育学校的可行性。
（六） 我们会因应实际需要和学校的规模，与个别学校商讨，弹性处理群育学校的班级结构。
完
２００８年７月９日（星期三）
香港时间１５时２５分