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教育局今日（十二月四日）表示，很高兴见到本港学生在「２００６学生能力国际评估计划」（简称ＰＩＳＡ ２００６）获得佳绩。
教育局发言人表示：「香港学生的成就再一次跨越地域界限，在科学能力、数学能力和阅读能力上皆位列於是次研究的首三名：科学能力排名第二位，数学能力和阅读能力皆排名第三位。」
「学生有这优异表现，是学校和老师多年努力的成果，亦为对各致力推动教育改革的教育界持份者的一大鼓励。」
ＰＩＳＡ ２００６是由经济合作与发展组织（简称ＯＥＣＤ）策划，共有五十七个国家／地区参与。ＰＩＳＡ的研究目的是评估十五岁学生的科学、数学和以母语阅读的能力。
发言人强调：「香港学生的科学能力和数学能力水准一向不俗。事实上，要经常把水准维持在高水平是一项很大的挑战，但香港学生也能成功做到。我们更要为香港学生在阅读能力方面的显著进步而自豪，他们的排名由ＰＩＳＡ ２００３的第十位跃升到ＰＩＳＡ ２００６的第三位。」
他续说：「刚於上周公布的?一个国际研究──『全球学生阅读能力进展研究 （ＰＩＲＬＳ）２００６ 』的结果显示，香港的小四学生在全球四十五个参与研究的国家／地区中排名第二，比ＰＩＲＬＳ ２００１排名第十四，有长足的进步。ＰＩＳＡ２００６的结果，清楚显示教育专业人士为推动阅读作为终身学习的工具所作的努力，在中、小学阶段都展现成果；对参与工作的人士而言，实为一大鼓舞。」
教育局亦欣悉最高能力及最低能力组别学生的阅读能力表现均同样有明显的进步。学生表现进步，相信是受惠於为加强整体阅读气氛而设计的校本计划、课程改革强调低年级学生要「学会阅读」、逐步推展至高年级学生的「从阅读中学习」策略，以及由２００２年起实施的新中国语文课程。
在科学能力方面，香港学生的排名由ＰＩＳＡ ２００３的第三位上升至ＰＩＳＡ ２００６的第二位。
在数学能力方面，数学能力排首四位的国家／地区（即中华台北（５４９分）、芬兰（５４８分）、中国香港（５４７分）与韩国（５４７分））的表现在统计学上并无显著差异，香港学生的数学能力排名第三位，在国际上仍属最优等。
ＰＩＳＡ的研究不仅证明了香港教育朝正确的方向迈进，亦显示香港学生的表现，相对於其他的国家／地区而言，较少受社经背景影响。
发言人表示：「由此可见，香港为学生提供了高质素及极均等的教育机会。」
他补充，教育局会继续与教育界、家长和社会大众共同努力，务求保持香港学生的良好表现。
有关ＰＩＳＡ２００６的背景资料及重要数据，请参阅附件。
完
２００７年１２月４日（星期二）
香港时间１７时３２分