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下稿代「教师工作」委员会发：
「教师工作」委员会（委员会）主席高彦鸣教授今日（十二月十九日）提交委员会的总结报告予教育统筹局（教统局）局长李国章教授，就进一步支援教师工作提出一系列建议。
高彦鸣教授表示：「过去一年，多得教师、学校管理人员、校长、校董会及专业团体的合作和支持，他们的宝贵意见，有助委员会对教师的工作和面对的问题有更透彻的认识和理解，并顺利把报告完成，我衷心向他们致谢。」
「委员会知悉政府早前已推出九项支援教师工作的措施，包括增设常额教师职位、提供拨款及检讨工作流程等，稳定了教师的工作环境。今天，我很高兴代表委员会把这份报告交给教统局局长，并希望局方详细考虑我们的建议，联同教育界各持分者，进一步筹划及逐步落实支援教师的措施。」
高彦鸣教授续说：「在研究过程中，我们有很多机会与前线教师接触，亲身体验到教师对教学的高度投入及热诚，只要工作是与学生的学习和成长有关，他们都乐意应付及能够处理相关的压力。他们的压力其实源自多方面，包括繁重的工作，不同的持分者对教育愈来愈高的期望，以及出生率下降为学校和教师的前景带来不明朗的因素等。」
「此外，教师亦普遍支持教育改革的理念，认同有助提升教育质素，惠及所有学生。然而，教改也无可避免带来新的工作和挑战，教师需要时间、培训及适当的支援。因此，我们作出了多项建议，以改善教师的工作情况，分别处理不同层面的问题。」
在学校层面，委员会欣见不少学校管理层凭灵活调配工作、订定各项措施的执行优次，以及充分利用资源，聘请教学助理或行政人员，以减轻教师的行政工作负担，有效地减低教师工作量及压力，并让他们可以更专注於教学的工作上。委员会建议学校管理层继续这方面的工作；如有需要，学校可申请资助进行校本独立研究，寻找改善过量行政及文书工作的方法。
在教师个人层面方面，委员会认为一个健康及和谐的工作环境，学校与社区的紧密合作，对建立良好教师生态极为重要，而闲适的活动、亲友的支援等，都有助减教师轻工作压力。学校可主动利用各种社会服务，如志愿社会服务、医疗谘询、辅导服务等，致力推广健康学校。
另外，政府可增加对教师进修的支援，如提供有薪进修假期，给予教师更多时间和空间，让教师专心进修，增强专业能力；并视乎是否具备所需资源，考虑进一步增加常额教席，同时检讨师生比例。由於教师接受减轻教节可有效地减轻工作量，学校亦可因应个别情况，自行决定减少教师的课节，或灵活地编配每班人数，减轻教师的工作负担，以达到最佳的教学效果。
过去一年，委员会进行了多项工作，包括参考二十多份本港及海外有关教师工作的研究和文献，访问十四间不同地区和类别的学校，并与由教育界代表组成的谘询组、师训机构、学校议会和办学团体进行多次交流。此外，委员会又委托顾问公司，进行问卷调查及个案研究，涵盖七千名教师，以便从独立及客观的角度分析教师的工作和问题，提出切实可行的建议。
教统局详细研究委员会的报告后，会把报告上载於局方网页。
完
２００６年１２月１９日（星期二）
香港时间１６时５６分
