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以下为今日（十二月七日）立法会会议上，马力议员的提问及教育统筹局局长李国章教授的书面答覆：
问题：
自２０００／０１学年起，获公帑资助的中、小学可申请学校发展津贴（「津贴」），用於雇用外间服务或聘请常额编制以外的临时人手，以减轻教师的工作量，令他们有更多空间致力推行下述３大重要项目：课程发展、提高学生的语文能力，以及照顾学生不同和特殊的学习需要。就此，政府可否告知本会：
（一）过去３个学年，每年分别用於上述３个项目的津贴款额及其百分比；
（二）过去３个学年，每年用於聘请职员的津贴款额及其百分比，以及这些职员的总数及按工作性质分类的人数；及
（三）有否评估向学校提供津贴对减轻教师的工作量的成效；若有，评估的结果？
答覆：
主席女士：
教育统筹局曾就「学校发展津贴」的推行，在首三年进行检讨。至於２００３／０４学年以后的「学校发展津贴」应用模式，根据我们了解，与前三年的情况大致相若。
（一）及（二）有关「学校发展津贴」的用途，上述检讨只搜集了２００１／０２及２００２／０３学年的资料，详情见载於附件。
（三）根据该检讨报告，大部分教师都同意「学校发展津贴」对他们的教学工作很有帮助，其中包括减轻他们的工作量，让他们有更充裕的时间备课，提供额外资源让学校发展课程和提高他们的教学质素，以及帮助照顾不同能力和有特殊学习需要的学生。据检讨报告的统计，８２％的小学教师及８４％的中学教师认为教师的工作量因「学校发展津贴」而得以减轻。
此外，超过９０％的学校认为「学校发展津贴」有助提高学校分配资源能力及学校的管理文化。９９％的学校认为该津贴有助提高学生对学习及对语文科的兴趣、鼓励更多教师和学生在教与学上使用资讯科技、改善能力稍逊学生的学习表现，以及提升学生的学业成绩。
故此，我们决定由２００４／０５学年起，向学校继续发放该项津贴，为期至少三年。
完
２００５年１２月７日（星期三）
香港时间１６时０５分
