以下是今日（六月二十五日）在立法会会议上黎栋国议员的提问和教育局局长蔡若莲博士的书面答覆：

问题：

　　尽管政府近年已大幅增加投放在特殊教育的开支，但有意见认为，当特殊学校的学生毕业离校后，当局对他们及其照顾者的支援随即大幅减少，不利离校生适应社会生活。就此，政府可否告知本会：

（一）有否调查，过去五年，每届特殊学校学生毕业后的动向，包括现时是否正在就业、升学，或接受职业康复或日间训练服务，并按动向情况列出分项人数；如否，当局如何掌握该等特殊学校毕业生的资讯以作出适切支援；

（二）如何加强协助特殊学校毕业生衔接离校后的社会生活，例如会否在更早的学习阶段安排他们体验及适应社会生活，或加强教育局、劳工及福利局和社会福利署之间的协作，以确保该等毕业生及其照顾者得到足够的支援；及

（三）有否计划，将香港在特殊教育方面的人才和经验等软件，以及粤港澳大湾区其他内地城市在土地和设施方面等硬件结合，与内地部门合作在内地设立特殊教育学校试点，并同时招收香港和内地有需要的学生？

答覆∶

主席：

　　政府一直为特殊学校提供资源和支援，包括透过跨专业团队，为学生制订学习及支援计划（包括生涯规划教育），促进他们在成长阶段发展潜能，让他们逐步成为独立、有适应能力和自学能力的人，迎接人生挑战。政府亦透过跨部门协作，与相关机构合作，协助特殊学校为学生提供更适切的离校安排。近年，政府更推出新措施，透过提供离校支援服务，以加强支援特殊学校离校生及其照顾者。

　　就黎栋国议员提出的问题，经谘询社会福利署（社署），我们的回覆如下：

（一）及（二）特殊学校学生一般在完成中六后毕业離校。根据教育局每年从各类特殊学校搜集的资料，在二○一九／二○至二○二三／二四学年，有关的中六学生在毕业学年的离校资料载列于附件。

　　特殊学校设有跨专业团队，包括教师、护士、言语治疗师、教育心理学家、职业治疗师、物理治疗师、社工等，共同为促进学生的身心发展提供支援。为让学生离校后能顺利过渡至成人生活，特殊学校的跨专业团队会因应学生的特殊教育需要，有系统地为学生在不同的范畴（例如学习、情绪、社交等）制订和执行个别化教育计划，并适时检视他们在各范畴上的进展，协助学生逐步达到计划的目标。此外，学校会从全人发展角度协助学生尽早作生涯规划，发展具特色的校本课程如社区训练、工场实务、职前训练等，以培养学生的独立生活技能，发展潜能，回馈社会。学校会因应个别学生的能力及性向，为他们提供额外的训练如面试技巧、职业技能评估、社交礼仪、工作态度等。学校亦会为学生安排实习及参观成人服务中心等方式，协助他们适应工作环境及社交生活，为未来出路作好准备。

　　另一方面，政府透过教育局、社署、职业训练局（职训局）的跨部门合作，每年与香港特殊学校议会举行会议，商讨与特殊学校学生离校安排有关的事宜，并分享各种离校服务的发展情况和相关资讯，以加强支援及协助特殊学校为学生申请合适的离校服务。当学生接近高中阶段，学校会与学生家长商讨子女的出路，并协助他们申请合适的离校服务。教育局每年会联同劳工处、职训局和社署为特殊学校教职员举办简介会，让他们对离校生的出路安排有更深入的认识，从而进一步协助家长为子女申请合适的服务。

　　学生离校后，特殊学校一般会安排学校社工透过不同方式作两年的跟进。为加强支援特殊学校离校生及其照顾者，社署于二○二四年四月在全港21间残疾人士地区支援中心各成立一支专队，在日校学生毕业前六个月或寄宿学生毕业前12个月主动联络其照顾者，提供个案辅导、照顾及相处技巧训练等；并为离校不超过18个月而有需要的毕业生制订照顾计划及转介合适的社区支援服务。专队透过定期会议、讲座、展览、分享会、参观活动等，介绍专队的工作、交流服务资讯和分享工作进展，以加强与教育局、特殊学校和持份者的协作，及早识别高危个案，为有需要的毕业生及照顾者提供适切支援。截至二○二五年三月底，专队共处理782宗特殊学校离校生个案。

（三）一直以来，教育局向香港的公营学校提供全额资助，为合资格的儿童（包括有特殊教育需要的儿童）提供12年免费中小学教育，以满足本地儿童的教育需要。特殊学校的学生有不同的复杂情况及支援需要，除提供基本教育外，他们需要不同范畴的配套服务和措施，包括寄宿服务、医疗服务、社会福利服务、照顾者和家庭支援等。考虑到善用公帑的原则和学生的利益及其家庭整体的需要，政府暂未有计划在香港境外设立同时招收香港及内地学生的特殊学校试点。

完

2025年6月25日（星期三）
香港时间16时10分