立法会十二题：「共创明『Teen』计划」
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问题：
关于「共创明『Teen』计划」（该计划）第二期，政府可否告知本会：
（一）鉴于该计划下的「共创明『Teen』校友会」（校友会）举办了不少粤港澳大湾区（大湾区）交流团，并向年满16岁至21岁的校友会会员提供本地工作体验或实习计划，而据报有内地跨国企业计划聘请曾参与该计划的学员，当局会否考虑将校友会的工作体验或实习计划扩展至大湾区，以让学员及早对大湾区的发展有更深刻体会，扩阔他们的眼界；如会，详情为何；如否，原因为何；
（二）鉴于据报，有该计划第一期的友师因工作繁忙而未能抽空与学员一起参与活动，至该计划第一期完结时亦未能察觉有学员有情绪问题，当局在该计划第二期的友师配对机制上，会否就有特殊需要的学员作适当调整及安排友师先接受培训，以协助友师识别及照顾学员情绪上的需要；如会，详情为何；如否，原因为何；
（三）鉴于据悉，该计划的「基础训练课程」向学员提供不少兴趣班，甚受学员欢迎，但有关体育、乐器和艺术等兴趣班的开支高昂，即使该计划分两期向学员提供合共10,000元的资助，仍难以应付学员的长期学习需要，当局会否在可行的情况下推出措施及与学校和不同界别合作，以支持学员继续发展兴趣；如会，详情为何；如否，原因为何；及
（四）鉴于有意见认为，儿童发展基金与该计划的性质及内容相近，例如两项计划都有「个人发展规划」及「师友配对」等元素，政府会否考虑检视该两项计划的内容，并作适当整合或项目协作，以更好利用资源；如会，详情为何；如否，原因为何？
答覆：
主席：
政府于二○二三年十月推出「共创明『Teen』计划」（计划）第二期时，参考了香港理工大学的研究团队就计划第一期的评估结果，引入多项优化措施，包括把学员名额由2 800名增加至4 000名并扩展至涵盖中四学生、增加团体活动种类（例如举办更多内地学习交流团）、引入师友配对组群安排，以及为学员成立「共创明『Teen』校友会」（校友会）等。
就廖长江议员的提问，现答覆如下：
（一）校友会于二○二三年十一月成立，完成计划第一期及第二期的学员会自动成为校友。校友会为校友举办不同类型的活动，包括内地交流活动，以扩阔他们的社交网络和视野，延续计划的成效；亦为年满16岁的校友提供为期五天的短期工作体验／实习机会，协助他们发掘个人才能和职志。校友会会继续连同计划的支持机构举办内地学习交流团，提供各式体验活动，包括参观不同企业的工作单位，帮助学员了解内地不同产业的发展和机遇，开阔眼界，为自己未来定下目标。
（二）第二期计划推出的其中一项优化措施，正是在一对一师友配对的基础上，引入师友配对组群的安排，由两至三对友师和学员组成友师小组，一起参与活动和交流，以增加过程中的互动、分享和支持。此外，计划为学员及友师进行配对时会考虑学员的理想职业和嗜好／兴趣，亦会按学员的性别、语言和特别需要（例如特别教育需要）配对友师。计划亦为友师提供不同类型的培训，包括基础训练、进阶训练、与有特殊学习需要的学员、少数族裔学员及家长相处的技巧等。如友师在指导学员时遇到困难，可向地区营办机构提出，有关营办机构的社工会提供适切的支援。
（三）经优化后的计划包含一年的密集基础计划及两年的校友会活动。学员在参与计划第一年获发5,000元的启动资金，在友师的指导和谘询下实践个人发展计划之用；成功完成计划后另发5,000元的奖学金，让学员应用在计划期间学会的理财观念，自行决定用途。毕业学员会自动成为校友会会员，可继续参与由校友会提供的全人发展活动（包括健康理财教育、生涯规划、领袖训练、运动及健康生活、文化及艺术，以及社交及公民参与六大范畴）及工作体验／实习机会，以扩阔社交网络及视野，继续发展其才能和兴趣。
（四）社会福利署已于二○二三年完成检讨「儿童发展基金计划」（基金计划），以强化基金计划的独特性，以及确保资源可以最有效地支援弱势社群儿童。在二○二四年三月开展的基金计划已纳入有关优化措施，包括将目标对象定位由小四至中四学生更改为小三至小六学生，让弱势社群儿童能在成长发展早期受惠于基金计划，透过「个人发展规划」、「师友配对」及「目标储蓄」，从小培养储蓄习惯、良好品格及正面的价值观等。经优化后的基金计划与聚焦扶持来自弱势社群家庭的中一至中四学生的「共创明『Teen』计划」互相补足，涵盖来自弱势社群家庭的中、小学生在不同发展阶段的需要，创造协同效应。
完
2024年10月30日（星期三）
香港时间11时04分
香港时间11时04分