立法会：教育局局长就「优化创科教育，加强培育本地创科人才」议员议案开场发言（只有中文）
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主席：
感谢黄锦辉议员提出的议案，李浩然议员、吴杰庄议员和梁毓伟议员提出的修订议案，表达对创科教育的关注和建议。
事实上，创科对增强国力、带动经济发展、改善民生，以至年轻一代的未来都十分重要。配合国家「十四五」规划、香港作为国际创科中心的目标，政府锐意发展创科，为香港长远发展塑造新动能，并从多方面推进《香港创新科技发展蓝图》的工作，教育局致力加强培育年轻人成为未来创科人才，为国家和香港发展作出贡献。就议员的提议，重点回应如下。
首先，就设立督导委员会建议，政府不同的政策局因应需要设不同的委员会，吸纳不同持份者的意见，而课程发展议会于二○二○年成立STEAM（即科学、科技、工程、艺术和数学）教育常务委员会，成员包括学者专家、创科专业团体及业界、资深中小学校长和教师等，就推动中小学STEAM或创科教育提供建议，与专业团体协作。最近，委员会组织了教育界到大湾区考察，未来亦会探讨在学校课程发展和教师培训引入国家创科发展元素，以加强中小学创科学习，进一步以普及化、趣味化、多元化的方式推动STEAM教育，培育创意思维，普及创科学习。
至于重整创科教学内容的建议，教育局系统规划，并且通过持续检视课程，不断优化创科教育内容。日前，我们更推出了全新的「高小增润编程教育课程单元」及「初中人工智能课程单元」，并要求学校于新学年尽快落实推行，以普及创科教育。另外，我们开展「加强高小科学与科技学习」先导计划，以加强学生科学思维及「动手动脑」能力，衔接初中阶段学习。高中方面，自从四个核心科目的优化措施实施以来，修读科学、科技的选修科和数学延伸单元，即M1／M2，或与STEAM相关的应用学习课程的学生比例明显增加。
目前，委员会亦正协助编订《STEAM教育手册》，阐述中小学创科教育的学习重点和元素，不同学习阶段的学习目标、建议和示例等，预计于二○二三／二四学年完成，供学校参考，以进一步普及STEAM教育。幼稚园教育帮助幼儿初步掌握一些数学概念和培育解决问题的能力，以及从观察大自然各种现象中初步了解一些科学的概念。通过多元化的活动，幼儿尝试与别人沟通协作，以及运用不同的方法表达意念和展示创作，为幼儿奠定创科学习基础。
我们和议员一样，非常重视和关心教师培训。专业的教师团队是推动STEAM教育的关键，因此，教育局持续与创科机构和专上院校协作，帮助教师紧贴创新科技。年初，我们与数码港合办全新的「学校STEAM统筹人员创新科技专业培训课程」，参与首轮培训的学校有约500间，反应非常热烈。第二轮培训亦将推出，我们会持续举办「创新科技基本专业培训课程」，让教师掌握相关科目的教学策略。
至于职前教师培训，我们通过恒常机制与各师资培训大学沟通，因应教育政策，以及就社会及科技等发展，持续更新和优化师训课程内容。现时部分师训课程已加入STEAM元素及跨学科教学模式等。未来，政府会向三所师资培训大学增拨资源，并于二○二三／二四及二○二四／二五学年，增加指定科目的学位教师教育文凭课程（兼读制）学额，当中包括与STEAM教育相关的科目。
就议员建议设立的「地区创科教育中心」，现时，除位于乐富有关STEAM教育的中心外，教育局亦通过优质教育基金安排三间学校成为「STEAM教育资源站」，为同区及跨区的学校提供STEAM活动的设备和场地支援。此外，学校可按需要申请教育局的到校支援计划，提升教师专业能量，发展校本STEAM教育。
为师生安排交流活动方面，加强师生认识国家创科发展，一直是教育局的重点工作。我们通过不同形式的交流活动，促进师生了解内地的科研和创科成就。高中公民与社会发展科内地考察于今年四月起，推出的22个广东省行程中，有14个包含与STEAM教育相关的内容，例如参访展览馆、创科企业、航天科技教育基地等，了解自动驾驶、物联网技术、医疗科技等最新发展。来年，除了加入广东省外行程，亦会重启学生内地交流计划，每年预留10万个名额予师生考察国家科研和创科发展。此外，香港资优教育学苑亦定期为有特别才华的学生安排内地交流活动，参与全国数理科技比赛等。今年八月，资优教育学苑会举行「香港资优学生大湾区创新科技考察之旅」。在姊妹学校计划之下，两地学校的师生亦在创科方面多层次、多元广泛及持续交流互动，共同培育科技人才，以回应时代的需求。
在课程质素保证方面，现时学校为学生举办的创科活动类型多元化，包括动手实践、科研比赛、参观交流、师友指导，以至进阶课程。我们建议学校按学生兴趣和能力，安排合适的活动，启发创意潜能，培育精英。校外创科课程应在「普及」和「拔尖」之间取得平衡，并与课堂连系，以达至最佳学习效果。《STEAM教育手册》会阐述有关原则。
至于专上教育，为培育社会发展所需人才，研究院修课课程提供特别机会予具备学士学位学历甚至有工作经验的人士，深造包括STEM（即科学、科技、工程和数学）、新兴研究及创意产业特定范畴的课程。同时，政府在二○二○年以先导形式，推出为期五年的「指定研究院修课课程奖学金计划」，为在大学教育资助委员会资助大学就读的杰出本地学生提供奖学金。
此外，我们又以「职学联通、多元发展」策略推广职业专才教育。通过「指定专业／界别课程资助计划」资助学生修读配合本港经济及社会发展的自资学士学位及副学位课程，当中包括建筑及工程、电脑科学、创意工业、金融科技、检测及认证等；又通过内地体验计划，资助专上学生到内地参加短期实习或学习活动。
国家创科日益昌盛，年轻人的发展机遇处处。从基础教育到专上教育，教育局以多重进路的方式，包括持续在课程引入创科元素、建立紧贴创科的教师团队、强化与学界和创科界别的协作，丰富学生的创科学习体验，以及加强栽培具STEAM潜质的精英，为创科发展建立人才支撑。我们盼望与社会各界继续携手，营造有利学习的氛围，发挥协同效应，培育更多创科新一代。
总括而言，教育局正积极配合香港发展创科的政策方向，按部就班落实相关政策措施，配合国家和香港创科发展，落实科教兴国，人才支撑的工作。
主席，我谨此陈辞。多谢。
完
2023年7月6日（星期四）
香港时间16时50分
香港时间16时50分