教育局局长谈学习支援津贴和学习评估（只有中文）
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记者：想问有关「小强班」，有学校很担心将来常额教师会因转了学习支援津贴后，人手会变得比较浮动，你怎样安抚他们？是否将来都可保留这些教师？
教育局局长：其实如果大家看看我们的计划（「小学加强辅导教学计划」），「学习支援津贴」将会设立一些常额位，即当津贴的数额达到某一个限额后，我们会开设一个常额位。若达到现在所谓的上限，我们会再多开一个常额位。最多来说，在新的计划下，一间学校最多可以有三个常额位，再加一些津贴。正如我说过，这是吸纳了「小强班」和「学习支援津贴」两个现行计划的优点集合一起。当然未来我们会继续就细节方面再与学校商讨。我们亦有个打算，就是尽量保留现时于学校任教「小强班」的老师，所以是不用担心。
记者：可否承诺这些教师的教席是一定得以保留？
教育局局长：我们要先看学校的情况，相信大部分学校在新计划下都可能有多于一名老师，但如果有一些个别情况，我们愿意考虑，尽量保留这些教师。
记者：另外想问新加坡未来会免除中、小学的考试，你认为香港是否可以跟随？模式是取消整个评估、减少次数，还是不计分数或名次？
教育局局长：我认为不同的教育制度都有不同的背景或背后的理念。在香港教育制度下，一直以来，我们所说的评估，主要是希望学校透过这些评估帮助学生学习。尤其在小学阶段，现在我们要求的、由政府做的一个评估是在小三的TSA（全港性系统评估），以抽样形式进行；在小六我们隔年考TSA或隔年在中一时考分班试。公开而计成绩的评估其实是很少的，（评估）背后亦不是为编排学生的成绩，而是想看到学生整体的表现。在学校里，我们一直鼓励学校多用不同的评估方法，目标都是帮助孩子学习。所以我们不会说要跟哪一个，因为每一个（评估）都有不同的背景。我相信现在的社会或在世界里，很多地方的教育制度都是希望探讨方法，可以令到年轻一代和学生一方面可愉快学习，另一方面亦从不同的学习培养多方面的能力。现在已经越来越少只靠一个考试把学生排名，现时在香港很多学校都尝试实践，亦相信越来越多学校将会走这个方向。
记者：官校会否带头以后不再以考试名次为先？
教育局局长：正如我所说，香港很多学校已开始试行。当然，有任何新措施或应做的措施，官校作为政府办的学校都应「行先一步」去做，所以如果政府有些新措施以减轻学生的压力，无论是考试或读书压力，官校都一定会「行先一步」，尽量尽快做。
完
2018年10月20日（星期六）
香港时间17时35分
香港时间17时35分