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教育局副秘书长叶曾翠卿今日（十月十二日）以「学生利益为重 优化学校配套」为题撰文，全文如下：
最近有关中学发展引起了社会上的一些讨论，焦点是若一所中学因为收生不足而未能开办每级三班，是否适合继续开办资助高中班级？假如一些学校只能收录一至两班而要停办 高中，这样一来是否漠视了第三派位组别学生的就学机会？以及公共资源如何投放才能发挥最大效益？我想从教育角度，探讨一下这些问题。
班级规模 影响新学制成效
教育局一向以学生的学习利益为首要目标，在制订任何政策时皆以学生的利益为前题。为确保新高中学制有效地推行及发挥新高中课程的优势，使每个学生皆有机会接受宽广而均衡的新高中课程， 以及在合适的环境下，按其需要及兴趣修读多元化的新高中课程，班级规模是其中一个决定性因素。
从学生的好处着眼，学校每级最理想的规模要有四班或五班，但了解到近年因出生率下降，学生数目减少，我们已将每级三班定为最低可接受的班数。
如果学校的班数由三班再减至只有一班或两班的话，能提供给学生选择的选修科目组合将非常有限，同学之间的互动学习，亦不理想，实在不利学生学习，背离了新高中学制的原意，更遑论在安排课外活动时，所遇到的困难。
从教师的工作量来看，一间中学每班级只有一至两班，老师的数目自然减少，由於人手有限，教师要兼教多科，在提供其他学习经历及学生辅导、照顾学生学习差异、教师协作和交流等方面，亦会受到限制，工作压力难免大增，影响教学。
因此，在考虑班数过少的学校是否适合继续开办资助高中班级，必须考虑这些问题，而非单纯着眼资源投放作为考虑。
无损第三派位组别学生利益
学界关注到有个别收取第三派位组别学生的学校，可能因收生不足而面临停办高中，便没有合适的学校照顾这类学生，也漠视了第三派位组别学生的就学机会。大家毋需为此担心，目前全港超过六成学校有收取第三派位组别的学生；其中全校逾半数初中学生属第三派位组别的，也有一百多所学校。由此可见，有很多学校具有丰富经验照顾成绩较弱及有特殊教育需要的学生；对家长来说，不乏选择。
我们明白，有学生担心需要转校的问题，他们与家长大可放心，因为过去一直有中三学生未能在原校升读中四，我们均安排他们转读其他学校。日后如有中三学生因学校的种种原因，未能在原校升读高中一，我们会透过中央学位安排机制，为他们安排资助高中学位。我们也会为个别有特殊教育需要的学生提供学位安排服务，让他们在合适的学校升读中四。
至於学生的适应问题亦是无需忧心，因为我们会为收录了这些学生的学校提供额外资源，帮助学生学习及给与辅导，使他们更容易适应新的学习环境。事实上，为加强支援收录第三派位组别学生的学校，我们近年投放大量资源。以２００８／０９学年为例，我们已提供了近八百位额外教师。由本年度开始，我们亦会向公营中学发放「学习支援津贴」，以支援学校更适切地照顾有特殊教育需要的学生。
至於学校方面，我们并没有对收生有困难的学校置之不理。我们早在２００６／０７学年推出中学班级结构重整措施时，为未达开办三班要求的学校，提供多项方案供学校申请继续营办高中，当中亦有学校成功申请。至於未能成功的学校，可选择由下一学年开始，以「按人数资助模式」继续营办初中班级，这项安排早已在有关函件及家长选校表请楚列明。
结语：善用资源 确保学生获得最大益处
谈到资源如何能发挥最大效益，我们必须调一点；一直以来，教育局在可调配的资源，都是全数用於教育上，并无减少。近年，由於我们在中学推出了各项措施，以至每个中学生学额每年平均成本由２００４／０５年的三万二千元，递增至２００７／０８年的三万六千元；随
本年四月宣布动用额外经常性开支１４亿元的一系列纾缓措施的落实，这升势将持续。
学生人口下降是事实，资源亦非无穷无尽，教育局已因应学生人口下降采取多项措施，尽量减少对学生和老师的影响。我们在制订政策时是要确保每一位学生都能接受最适切的教育，获得最大益处，对於老师方面，亦尽量保持教席数目的稳定为前题。
完
２００８年１０月１２日（星期日）
香港时间１９时４０分
